A Pescaria

Filme de Animação A Pescaria

               Lorena, Gabriela, Márcia e Vera

A Reunião da Bicharada

Aline, Cimara, Cintia, Noêmia, Danielle 

Animação "Namoro no jardim". Alunas: Juliana, júnia, Glaucilene, Maria Cláudia e Poliana.

Animação: O amor está no ar. Grupo: Dalana, Izabella e Natália

Interferência do homem no meio ambiente

Grupo: Dayana, Paula Lisboa, Flávio, Renata e Vera  ( VlE )

Aula dia 12/11/2014

Aprendendo a fazer um vídeo de animação.

Oficina: Animação em vídeo

1. O que é Animação?

ANIMAR, do latim “animare”, significa “dar alma”. Uma pessoa que acorda e fala: “hoje estou animado!” quer dizer que está cheia de vida, cheia de energia e pronta a fazer muito movimento.

“Anima” vem do grego “anemon”, que tanto podia significar “alma” como “movimento”, ou ainda, “vento”...

Portanto, animação é o nome pelo qual conhecemos a arte de criar movimentos através de uma ilusão ótica. Através de meios técnicos como o cinema, o vídeo, o computador ou até mesmo com aparelhos simples e engenhosos, é possível criar esta ilusão e inventar novas formas de VIDA, ou seja, movimentos que nem sempre precisam corresponder à realidade que conhecemos.

ANIMAÇÃO é a arte de conferir a ilusão de vida, através do movimento, a objetos inanimados.

2. O que é “StopMotion”?

É uma técnica de animação em que os objetos são fotografados quadro a quadro, usando como recurso uma máquina de filmar, uma máquina fotográfica ou um computador, produzindo assim, uma ilusão de movimento.

“Designa genericamente toda animação que utiliza objetos reais, que na vida real são imóveis, parados, como bonecos de massinha, por exemplo.”

História de: Rodrigo, Luciana e Ubaldina.

Oficina de horta vertical foi um sucesso

HISTÓRIA DA BRUNA

HISTÓRIA DA ELIETE, DANIELE E MARIA CLÁUDIA

POLUIÇÃO

 

História da Dalana, Izabella e Natália

HISTÓRIA DA GLAUCILENE, JÚNIA, JULIANA E POLIANA

O RIO SECO

História da Aline, Cimara, Cíntia e Noêmia

O CUIDADO COM A ÁGUA

História da Jussara, Mariana, Paula Moura e Rachel

História da Lorena

Aula do dia 29/10/2014

Construir a história sobre "Meio Ambiente" e postar aqui, no nosso Blog.

Aula do dia 09/10/2014

Segue o link da WebQuest "Conhecendo sobre Permacultura"

http://www.webquestfacil.com.br/webquest.php?pg=introducao&wq=9065

Como criar planos de aula para usar em lousas digitais interativas

1. Faça o download gratuito do software da lousa digital interativa. O computador ligado ao quadro deve possuir esse programa, mas você pode querer baixá-lo para os computadores dos alunos e seu próprio computador de casa, de maneira que as apresentações sejam facilmente criadas e depois partilhadas no computador que está conectado à lousa.
2.          
   Se possível, procure lições que já tenham sido criadas. O site Smarttech.com permite pesquisar por materiais agrupados por níveis e padrões de currículo. Baixe as lições e adapte-as ao conteúdo de sua aula.
3.          
   Crie um arquivo para cada tópico da aula. Salve-o com um nome que possa facilmente identificar o assunto. Organize os arquivos das apresentações interativas em pastas separadas para cada unidade.
4.          
   Digite o texto necessário nos slides. Certifique-se de que os alunos conseguem ler o texto em qualquer lugar da sala. Considere as misturas de cores que escolhe para se assegurar de que elas são fáceis de ler.
5.          
   Inclua recursos visuais. Verifique a galeria para ver todas as hipóteses disponíveis. Use a opção câmera para copiar facilmente a informação de outras fontes digitais. Livros didáticos possuem cópias digitais que você pode copiar para suas apresentações interativas.
6.         
   Quando for possível, associe arquivos de áudio e vídeo aos slides. Utilize a aba "inserir" para adicionar os links.
7.         
   Planeje formas de tornar a aula interativa para os alunos. Adicione hyperlinks aos sites interativos que permitam aos alunos usarem a lousa digital durante a aula. Crie jogos em que os alunos possam manusear objetos na lousa.
8.         
   Procure na galeria da lousa digital por atividades interativas. O "Lesson Activity Toolkit" (Kit de aula interativa) apresenta modelos para jogos de associação interativos, escolha de palavras, várias questões de resposta múltipla e muito mais que poderá ser adaptado a qualquer aula. Outras partes da galeria encontram-se organizadas de acordo com o conteúdo.
9.          
   Se possível, utilize um sistema de código por cores. Por exemplo, para a adição use a caneta vermelha, para a subtração, a azul e assim por diante. Para o aprendizado da gramática, sublinhe os verbos em vermelho e os substantivos em verde. Usar frequentemente cores fornecerá pistas visuais adicionais aos alunos.

Fonte: http://www.ehow.com.br/criar-planos-aula-lousas-digitais-interativas-como_147361/

Estratégias Metodológicas - Aula Eletrônica

Aplicativos necessários para elaboração de uma Aula Eletrônica Interativa: Microsoft Power Point e M. Visual Basic

Utilizando estes recursos você poderá criar Aulas Eletrônicas Interativas superinteressantes, acrescentando: Palavras Cruzadas, Caça-Palavras, inserindo vídeos, links para sites diversos etc.

Atividades escolares cotidianas mediadas pelas tecnologias digitais podem favorecer a construção do conhecimento de maneira abrangente e familiar, uma vez que o computador faz parte do imaginário e do dia-a-dia dos alunos. E o mais importante, o professor vai desenvolver a autoria. Ou seja, ele deixa de ser apenas consumidor de projetos prontos e passa a ser autor de seu próprio conteúdo. Criando aulas personalizadas, contextualizadas com a realidade de seus alunos.

Certamente surgirão dúvidas, mas com a ajuda da professora, criatividade, treinos e boa vontade você vencerá todos os obstáculos, utilizando o computador para enriquecer ainda mais as suas aulas.

Antes de iniciar o planejamento de uma aula é preciso estar ciente de que concepções teóricas subjazem sua prática. Qual é o seu perfil de professor? Você acredita em uma linha mais tradicional dando maior ênfase à transmissão de conteúdos ou em uma linha sócio-construtivista que coloca a ênfase no processo ensino/aprendizagem, na relação do sujeito com o objeto do conhecimento? Feito isso inicie o planejamento da aula definindo o tema.

Depois de decidido o tema, você irá definir os objetivos da aula tendo em vista o público alvo, observando: a faixa etária da turma, a série, as características da turma (se é Ensino básico, EJA, escola privada, pública, rural, urbana, periferia, área central), etc. E o tempo de duração do trabalho, isto é, se a atividade que você está elaborando é para ser feita em apenas uma aula ou se terá uma duração maior.

Após colocar tudo no papel, é hora de ir para o computador.

1-     Abra o programa.

a.     Iniciar / Todos os Programas / M. PowerPoint.

2-     Faça a capa do trabalho

a.     Digitar título e subtítulo

                                          i.    Lembre-se de salvar o arquivo em sua pasta

assim que começar o trabalho

b.     Formatar o fundo do slide – Obs.: Ao construir uma aula eletrônica é melhor que você formate o fundo do slide de uma forma pessoal, escolhendo as cores de fundo, portanto deverá usar a opção “Formatar / Segundo Plano / Efeitos de preenchimento / Duas cores” e não a opção  “Desing de Slide” (esta opção é mais impessoal).

c.    Inserir figuras

                                          i.    Inserir / Figura – ou clique na barra de desenho, no atalho:

                                         ii.    Ou busque imagens na Internet e utilize o “Copiar Imagem/Colar”

d.     Inserir Novo Slide – Crie slides de exposição e slides interativos, de exercícios.

e.     Configurar a Apresentação –

 

                                          i.    Clique em “Apresentações”

                                         ii.    Escolha a opção: Apresentada em um quiosque - Ok

ATENÇÃO: SÓ USAMOS ESSA OPÇÃO QUANDO USARMOS

OS BOTÕES DE AÇÃO. EM UMA APRESENTAÇÃO COMUM

USE EFEITOS DE ANIMAÇÃO.

1-    Utilizando os “Botões de Ação” do Microsoft Power Point:

INSERINDO BOTÕES DE AÇÃO:

Clique em INSERIR/FORMAS/BOTÕES DE AÇÃO

Escolha o Botão que você vai usar

Abra-o na tela e surgirá uma caixa                        

Clique “Slide” e surgirá uma outra caixa:   escolha o número do slide 

1-    Utilizando as “Caixas de Controle” do Microsoft Visual Basic dentro do M. Power Point:

INSERINDO INTERATIVIDADE:

Para que o aluno possa interagir com a apresentação, inserir textos ou completar lacunas é necessário que você insira uma “Caixa de Controle” do Visual Basic (caixa de texto).

Se você utiliza uma versão mais antiga do Office, faça assim:

- Clique em EXIBIR/BARRA DE FERAMENTAS/CAIXA DE FERRAMENTA DE CONTROLE

Surgirá essa caixa de ferramentas, que poderá aparecer nessa posição ou na horizontal.

PARA ABRIR A CAIXA DE TEXTO: Clique  nesta caixinha e abra-a na tela.  

Se você está utilizando uma versão mais nova, faça assim:

Clique no atalho (setinha) no canto superior esquerdo da tela.

Clique em: “Mais Comandos”

Clique em: “Todos os Comandos”

Clique em: “Caixa de Texto Controle” e “Adicionar

Ela surgirá no canto superior esquerdo de sua tela

Agora é só clicar sobre ela e abri-la na tela

PARA FORMATÁ-LA: Clique duas vezes sobre a caixinha, abrirá imediatamente outro programa:

O Visual Basic

Se a janela não abrir

Clique em EXIBIR/JANELA e em ‘PROPRIEDADES’.

Agora você poderá formatar a caixa de texto clicando em:

BACKCOLOR- Para mudar a cor do fundo da caixinha, clicando em “Paleta” e escolhendo a cor;

ENTERKEYBEHAVIOR- - Trocando a palavra FALSE por TRUE, para que se possa utilizar a tecla “Enter”. 

FONT...- Para formatar a fonte

FORECOLOR- Para trocar a cor da fonte

MULTILINE- Trocando a palavra FALSE por TRUE, para que se possa escrever um texto maior na caixa de texto.

TEXTALING- Para alinhar o texto.

A opção “2-fmtextaling” centraliza o texto

 A opção “1-fmtextaling” alinha o texto à esquerda

A opção “3-fmtextaling” alinha o texto à direita

Feitas todas as formatações desejadas é só retornar para o PowerPoint, clicando no ícone, abaixo, na Barra de Tarefas.

ATENÇÃO: Você deve salvar agora uma cópia desta aula como:

Bons trabalhos!!!

Lousas Digitais interativas

A lousa digital é como uma tela imensa de um computador, porém mais inteligente, pois é sensível ao toque. Desta forma, tudo o que se pensar em termos de recursos de um computador, de multimídia, simulação de imagens e navegação na internet é possível com ela. Ou seja, funciona como um computador, mas com uma tela melhor e maior.


As lousas digitais interativas ligadas a um computador substituem os quadros negros e brancos na sala de aula. Para usar um quadro interativo com todas as suas potencialidades, crie planos de aula que sejam interativos e que chamem a atenção dos alunos do século 21, frequentemente expostos a novas e excitantes tecnologias.

O professor pode preparar apresentações em programas comuns de computador, como Power Point, por exemplo, e complementar com links de sites. Durante a aula, é possível, enquanto apresenta o conteúdo programado, navegar na internet com os estudantes. Pode ainda criar ou utilizar jogos e atividades interativas, contando com a participação dos alunos, que vão até a lousa e escrevem nela por meio de um teclado virtual - como aqueles de páginas de banco na internet - ou por meio de uma caneta especial ou com o dedo, já que a lousa lê ambas as formas.

O ensino conta com novos recursos, pois é possível, por exemplo, fazer apresentações em três dimensões para apresentar o corpo humano, e estudar geografia com a ajuda de mapas feitos por satélite e disponíveis em sites como o Google Maps ou Google Earth. "Na lousa digital, a criatividade é o limite", comenta André Asquenazi, professor de tecnologia da escola Lumiar Lageado, de Santo Antonio do Pinhal, a 173 km da capital paulista.

Nada do que é feito na lousa digital se perde, pois se o professor quiser, é possível salvar a aula etapa por etapa, a cada contribuição sua ou dos alunos. Assim as aulas podem ser guardadas para sempre e até compartilhada com os estudantes, via e-mail.

Na Lumiar Lageado, os professores ainda estão se adaptando à nova tecnologia e recebendo treinamento. "Mas as crianças já dominam e o interesse delas pelas aulas que utilizam essa novidade é muito superior àquelas sem ela", diz o professor Asquenazi.

A lousa digital, segundo o professor, tem permitido com que os alunos do Ensino Fundamental façam uma horta. De início, a turma desenvolve uma horta virtual na lousa, planejando os canteiros, a medida da área de cada plantio antes de partir para a ação. "Depois, vamos pegar o desenho virtual e fazê-lo real na nossa área de terra", conta o professor. "O mais empolgante nisso é que a criação será coletiva, no virtual e no real", afirma.

Em sua opinião que vantagens tem a utilização das Lousas Digitais no processo de ensino e aprendizagem?






Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/como-funciona-lousa-digital-tecnologia-501324.shtml